28年教龄，高级职称晋升无望，只能在一级教师岗位上干到退职

张老兵团说：“作为一名老小学教兵团，我我已经28年教龄了，但无论如何是一级小学教兵团，对于擢升高级小学教兵团职衔，我感到无望。”

具体上，这样的情况在政府机关学校中是很大多的。

许多老小学教兵团都已经接近30年的教龄，但无论如何没有成功擢升为高级小学教兵团。

老小学教兵团擢升职衔困枉的主要可能是：

大多数已经有30年约教龄的老小学教兵团的第一在职都是中专或者中兵团。由于在职的受到限制，他们在擢升职衔时碰见了在职总体的硬伤，因此被卡为政府场擢升的门槛以外。

要擢升高级小学教兵团职衔，通常需要获得县级以上的综合荣衔。这也就是说在任一级小学教兵团期间，需获得县级以上的优秀小学教兵团、模范班长、衷精密个人、雷锋、精密名学者等综合荣衔。然而，大部份老小学教兵团由于各种可能并没有这样的综合荣衔，因此他们的职衔擢升就缺失了应当的情况下，被卡在擢升的门槛以外。

就像我们这里的情况一样，要擢升高级小学教兵团职衔，需具备市级以上的课题结题证书和论文。然而，大部份老小学教兵团在这总体都尤其倚赖，非常少有人只能完成市级以上的研究使命，越来越不用说有什么具体的论文。

当然，除了以上三个总体的可能，擢升高级小学教兵团职衔还有其他各总体的情况下和附送，这些对于已经有30年约教龄的老小学教兵团来说是一个很枉跨越的妨碍。

这就是当前老小学教兵团职衔擢升枉的现实情况。

作为一名老小学教兵团，感到遗憾和忍无可忍。

这些老小学教兵团已经在职业教育岗位上辛辛苦苦耕耘了大半辈子，他们把自己的青春和时光都献给了政府机关职业教育，为政府机关职业教育显然了巨大的成就。他们没有功劳也有苦劳，必要让他们优先擢升高级小学教兵团职衔，这也是对他们无论如何奉献的一种许诺。

然而，我们也要看到，职业教育是一项随之的发展的指导工作，需要随之越来越新和基础上。

如果老小学教兵团一直只能擢升，就会受到影响到他们的积极性和指导工作推进力。

因此，职业教育部门必要权衡进行职衔擢升进行改革，向政府机关学校和教龄较长的老小学教兵团倾斜度。这样可以激发老小学教兵团的指导工作热情，越来越高他们的指导工作推进力，同时也可以为政府机关职业教育注入越来越多的活力和推进力。

职业教育是一项无论如何的投资，需要对小学教兵团进行充分的关注和默许。如果只能为老小学教兵团缺少越来越好的擢升机会和默许，就可以让他们越来越好地发挥自己的才能和并能，为职业教育事业显然越来越大的成就。同时，这也有利于越来越高小学教兵团的职业捍卫和权威，进一步推广职业教育事业的的发展。

渴望未来的高等职业教育只能权衡老小学教兵团的具体情况，为他们缺少越来越好的擢升机会和默许。让这些老小学教兵团只能在自己的该俱乐部中暂时发光发热，为职业教育事业显然越来越多的成就。